De acordo com a coordenadora do Polo, Raldinéia Marim Sarmenghi, a conclusão da graduação em Química ganhou um significado especial para os estudantes. “A formatura marcou o encerramento de uma importante etapa acadêmica e o início de uma nova trajetória profissional para os novos licenciados. Posso afirmar que conseguimos formar professores capacitados para a docência na educação básica”, destacou.

Ainda de acordo com Raldineia, a graduação do curso de Tecnologia em Sistemas para Internet, deve ser vista como uma celebração da formação de profissionais que estão preparados para atuar em uma área essencial para o desenvolvimento da sociedade contemporânea, e que por trás de cada sistema, plataforma ou inovação tecnológica, existem pessoas. “A tecnologia só cumpre verdadeiramente sua função quando está a serviço do ser humano. Por isso, além do conhecimento técnico, a formação desses estudantes representa a construção de profissionais capazes de unir competência, criatividade, ética, responsabilidade e sensibilidade às necessidades da sociedade. Agora, falando de uma forma geral, parabenizo os quatro formandos em química e os outros nove em Tecnologia em Sistemas para Internet pela dedicação, perseverança e compromisso ao longo de suas trajetórias”, destacou.

Fonte: Prefeitura Municipal de Aracruz (PMA)

Leysle Santos iniciou seu momento pedindos que o público presente ficasse de pé para participar de um alongamento, trabalhando a respiração. Depois, ela pediu que, em duplas, as pessoas repetissem seu movimentos, dinâmicas essas que tiveram o objetivo de promover maior bem-estar e interação entre todos, sendo que sua palestra teve como foco a atividade física, a saúde mental e o papel do profissional de Educação Física na Atenção Primária à Saúde.

Segundo ela, o Educador Físico foi incluído entre as categorias dos profissionais de saúde em 1997, por meio da Resolução Nº 218. Do mesmo modo, foi apresentado todo o marco histórico desta profissão, passando pela sua aprovação da Primeira Política Nacional de Promoção de Saúde, em 2006, até o lançamento do Programa Academia e Saúde, ampliando espaços públicos para a prática orientada de exercícios físicos, em 2011. “Essa semana participei de um congresso de educação física que tratou exatamente disso, de nossa inserção na área da saúde. Hoje, 67% de nossa população depende do SUS, e com relação ao papel do educador físico na área do SUS, somente 192 profissionais atuam no Espírito Santo, o que é muito pouco, levando em consideração a quantidade de UBS e hospitais que podemos atuar”, chamou a atenção.

A Educadora Física apresentou ainda seu trabalho desenvolvido com idosos, estimulando-os com caminhadas e atividades na Praça da Paz. Sobre os benefícios da relação entre saúde mental e atividade física, ela mostrou que essa prática tem impacto químico no cérebro, fortalecimento psicológico direto e ganhos na rotina e cognição. “Quando falamos em saúde, estamos falando apenas de ausência de doença? Saúde mental também é viver, conviver, participar, ter autonomia e sentir-se pertencente, porque pertencer também é cuidar. Saúde não é apenas a ausência de doença. É a presença de vínculos, de participação, de sentido e de comunidade”, completou.

Primeiros Socorros Psicológicos
A psicóloga Thaís Batista tratou dos Primeiros Socorros Psicológicos, o que, segundo ela, são princípios e estratégias para um acolhimento humanizado em situações de sofrimento psíquico. “Temos que entender isso como um conjunto de ações de acolhimento, escuta e apoio inicial prestados a uma pessoa que esteja passando por algum sofrimento emocional após uma situação estressante ou traumática”, explicou.

Thaís mostrou que essas ações podem promover na pessoa uma sensação de segurança e proteção, o que reduz o sofrimento emocional imediato, atende as necessidades práticas urgentes para fortalecer estratégias de enfrentamento, estimula a conexão com a rede de apoio e identifica situações que necessitam de encaminhamento especializado.

Para trabalhar isso, entram em ação três elementos primordiais, que são: observar; escutar e conectar. “Quando observamos a pessoa, estamos falando de qual seu estado geral, do risco à segurança, das necessidades imediatas, do ambiente considerado mais adequado para a escuta e como devemos abordá-la sem constrangê-la. O escutar é promover uma escuta respeitosa, acolhedora e sem julgamentos, oferecendo presença, sem investigação, deixando-a ciente de que você está disponível, o que é mais importante do que entender a situação. Já o conectar ajuda a pessoa a acessar recursos que favoreçam a recuperação, seja com familiares, professor de referência, amigos de confiança, entre outros”, detalhou.

O público também conheceu o passo a passo dos primeiros socorros psicológicos na escola, como garantir a segurança, aproximar-se de forma acolhedora, escutar sem julgamentos e validar emoções. Finalizando, foi feita uma dinâmica para discutir, com base em casos concretos, quais os fatores de risco e proteção existem diante das diversas problemáticas que podem aparecer dentro da escola.

Brincando de saúde mental na Educação Infantil
O psicólogo Pedro Henrique Badaró Nascimento finalizou as ações do dia com um relato de caso e de como seu trabalho à frente de crianças tem trazido resultados positivos, por meio de um planejamento específico para as demandas dos grupos, sendo que cada aluno que esteja passando por algum sofrimento psíquico leve ou questões comportamentais, é selecionado com base na observação da escola e na lista de espera. “Minha principal ferramenta no cuidado é o espaço que permite o brincar livre, sendo que é por meio do brincar que a criança expressa suas emoções, consegue ser escutada em sua singularidade, cria vínculos e vida social, além de desenvolver a capacidade de resolução de conflitos e desafios, ela constrói novas relações consigo e com o outro, o que dá sentido às suas relações e experiências fortalece habilidades cognitivas e psicomotoras”, disse.

Por fim, o psicólogo mostrou que para pensar a saúde mental infantil é necessário olhar para o que sustenta a criança enquanto sujeito, família e escola. 

Fonte: Prefeitura Municipal de Aracruz (PMA)

Os dados expõem uma contradição interna: 67% dos entrevistados relatam sensação de empoderamento com o uso da IA, mas 51% reconhecem uma dependência crescente que dificulta a realização de tarefas de forma autônoma.

Mais da metade daqueles que se sentem mais inteligentes também se sentem mais preguiçosos.

Dependência em decisões cotidianas

Os números da pesquisa detalham como essa dependência se manifesta em diferentes áreas da vida. Segundo os dados, 31% dos usuários não aprendem um assunto do zero sem recorrer à IA, terceirizando o processo de construção do conhecimento.

Outros 25% não tomam decisões financeiras sem antes consultar a tecnologia, e 22% não resolvem conflitos pessoais sem o auxílio de ferramentas de inteligência artificial.

Álvaro Machado, que comentou os resultados no programa, destacou a dimensão moral do fenômeno. “Essa preguiça significa que nós estamos cada vez menos donos dos nossos caminhos”, afirmou.

Ele cunhou o termo “algoritmização do pensamento” para descrever o processo pelo qual o algoritmo passa a dominar a maneira como as pessoas raciocinam.

O que a ciência diz sobre o cérebro e a IA

Álvaro Machado citou uma pesquisa do MIT para explicar as diferenças no funcionamento cerebral conforme o tipo de uso da inteligência artificial. Segundo ele, quando a IA é utilizada para explorar um assunto novo, o usuário se torna mais capaz.

No entanto, quando a tecnologia é usada para substituir a elaboração do próprio pensamento — como na redação de um texto —, as áreas do cérebro ativadas são menos relevantes para o pensamento profundo do que as acionadas quando a tarefa é realizada de forma independente.

“Há de fato uma dicotomia entre o que acontece quando você usa IA para pesquisar e ampliar seu repertório do que acontece quando você usa IA para isso”, explicou Machado.

Ele ressaltou que, ao contrário de tecnologias anteriores como a escrita ou a calculadora, a inteligência artificial é a primeira ferramenta capaz de efetivamente construir o raciocínio e o resultado final pelo usuário, o que representa uma diferença qualitativa em relação a todos os dispositivos externos que existiram antes.

O risco para quem não quer se esforçar

Machado alertou para as consequências de uma relação passiva com a tecnologia, especialmente no campo da educação.

Segundo ele, tratar o conteúdo escolar como algo desimportante — sob o argumento de que as informações estão disponíveis na IA — ignora que o esforço da aprendizagem é determinante para o desenvolvimento da pessoa.

“A inteligência artificial, por abrir essa nova porta do pensamento, cria um risco para quem não quer se esforçar”, disse.

Para Machado, a distinção essencial está entre decorar informações, que se perdem, e formar raciocínios, que constroem toda a rede neural e argumentativa de uma pessoa.

“Está aí a beleza de se esforçar mentalmente e está aí onde a gente tem que trazer a inteligência artificial para ela somar com a gente e não subtrair a nossa existência”, concluiu.

Fonte: CNN Brasil

Vitória (ES), agosto de 2026 – Em um mês marcado pela valorização da educação e pela mobilização nacional contra a violência de gênero, o e-book capixaba Faces Roubadas ganha destaque ao promover reflexões sobre os desafios enfrentados por adolescentes na era digital. Aproveitando os ganchos do Mês do Estudante e do Agosto Lilás, a obra está disponível gratuitamente para download em PDF por meio do link oficial: https://bit.ly/facesroubadaspdf.

Ambientado em Vitória, o thriller psicológico acompanha os desdobramentos de uma tragédia ocorrida na tradicional Escola São João Paulo II, instituição frequentada por jovens da elite capixaba. A morte de uma estudante desencadeia uma investigação que revela a existência de uma rede clandestina de pornografia produzida com inteligência artificial, utilizando imagens manipuladas de alunas sem consentimento.

Ao abordar temas como deepfakes, exposição digital, cyberbullying, violência psicológica e misoginia online, Faces Roubadas dialoga diretamente com as preocupações de educadores, estudantes e famílias sobre os impactos das novas tecnologias na vida dos jovens. A narrativa também lança luz sobre a influência da chamada cultura red pill e sobre os mecanismos sociais que frequentemente dificultam a responsabilização de agressores.

No centro da história estão Mariana, estudante bolsista da periferia de Vitória com conhecimentos avançados em tecnologia, e Bia, influenciadora digital pertencente à elite local. Apesar das diferenças sociais, as duas unem forças para denunciar os responsáveis pelos crimes virtuais, contando com o apoio da ONG de defesa dos direitos das mulheres Cunhantãs.

Mais do que uma obra de entretenimento, Faces Roubadas propõe uma reflexão sobre cidadania digital, ética no uso da inteligência artificial e enfrentamento à violência contra meninas e mulheres. O lançamento durante o Agosto Lilás busca contribuir para ações educativas, rodas de conversa, projetos escolares e debates comunitários voltados à prevenção da violência de gênero.

Segundo o autor, o livro também pretende estimular discussões sobre segurança digital entre adolescentes e conscientizar estudantes sobre os riscos da manipulação de imagens por inteligência artificial e da disseminação de conteúdos sem consentimento.

Sobre o autor

Maxwell dos Santos é jornalista, radialista e mestre em Tecnologias Emergentes em Educação pela Must University. Autor de diversas obras de ficção e não ficção, desenvolve trabalhos voltados à educação, cultura digital e questões sociais contemporâneas.

Serviço

Obra: Faces Roubadas
Autor: Maxwell dos Santos
Gênero: Thriller Psicológico / Ficção Jovem Adulto
Formato: E-book (PDF)
Disponibilidade: Gratuito
Download: https://bit.ly/facesroubadaspdf

Contato para entrevistas

E-mail: maxwelldossantosescritor@gmail.com
WhatsApp: (27) 99943-3585

Fonte: Maxwell Santos Comunicação Integrada

As inscrições para a chamada pública já estão abertas e se encerram no dia 16 de agosto. Para acessar o edital e se inscrever (CLIQUE AQUI).

Fonte: Prefeitura Municipal de Aracruz (PMA)

Dentre algumas opções desta semana estão os concursos da Polícia Militar e de Divino de São Lourenço.

Concurso da Dataprev

A Empresa de Tecnologia e Informações da Previdência (Dataprev) publicou edital de concurso público para preenchimento de vagas imediatas e formação de cadastro de reserva em cargos de nível superior, com oportunidades em diversas áreas e estados do país.

• Salário: a remuneração inicial varia de R$ 8.273,94 a R$ 10.685,44, conforme o cargo, além do auxílio-alimentação de R$ 1.357,20.
• Vagas: há oportunidades nas áreas de Tecnologia da Informação, Arquitetura, Engenharia, Advocacia, Comunicação Social, Administração, Gestão Econômico-Financeira, Inteligência da Informação, Segurança Cibernética e outras, para atuação em Brasília, Rio de Janeiro, São Paulo, Fortaleza, João Pessoa, Natal e Florianópolis.
• Requisitos: os cargos exigem nível superior, conforme a área de atuação prevista no edital.
• Inscrições: podem acontecer entre 6 de julho e 6 de agosto de 2026. A taxa é de R$ 110, com possibilidade de isenção nos casos previstos em lei.
• Prova: a seleção acontecerá por prova objetiva, marcada para 11 de outubro de 2026, com duração de quatro horas. O concurso terá validade de dois anos, podendo ter prorrogação por igual período.

Processo seletivo na educação de Aracruz

A Prefeitura de Aracruz publicou um processo seletivo para formação de cadastro de reserva de professores e pedagogo para atuação na rede municipal de ensino.

• Salário: entre R$ 3.266,37 e R$ 3.549,01 para jornada de 25 horas semanais.

• Vagas: cadastro de reserva para professores de Língua Portuguesa, Matemática, Língua Inglesa, História, Geografia, Ciências, Educação Física, Arte e para o cargo de Pedagogo.
• Requisitos: licenciatura plena com habilitação na área de atuação. Para Pedagogo, é exigida experiência mínima de dois anos na docência ou especialização em supervisão, orientação, administração, inspeção ou gestão escolar, entre outros requisitos previstos no edital.
• Inscrições: de 27 de julho a 10 de agosto, exclusivamente pelo site do IDCAP. A taxa de inscrição é de R$ 60 para cargos de nível superior. Há previsão de isenção para candidatos de baixa renda, doadores de medula óssea e pessoas com deficiência, conforme as regras do edital.
• Seleção: será realizada por meio de prova de títulos, além de avaliação biopsicossocial, procedimento de heteroidentificação (quando aplicável) e comprovação dos requisitos para contratação.

Saiba quais são os concursos e os processos seletivos

M: Médio; T: Técnico; S: Superior; P: Procuradoria; F: Fundamental; PS: Processo Seletivo.

Fonte: Folha Vitória

Essa trilha formativa aconteceu em dois momentos, sendo o primeiro com conteúdos aplicados de forma presencial  e pedagogos, gestores e técnicos da Semed, que se encerrou nesta quinta-feira (9), e o segundo  aos grupos de professores, com aplicação de parte da trilha de forma virtual, que se iniciou em junho e será finalizada em agosto. O conteúdo do curso “Inteligência Artificial com Experience AI” está sendo mediado pelo biólogo Felipe Sena Torres, especialista em implementação de plataformas educacionais, metodologias ativas e ensino híbrido, e pela professora de inglês e pedagoga Alessandra Nicolau, que atua como educadora há mais de 15 anos.

Os profissionais da educação estão tendo uma oportunidade única para ampliar seus conhecimentos sobre Inteligência Artificial, vivenciando atividades práticas que demonstram como os computadores aprendem, processam informações e tomam decisões. De acordo com a Técnica Pedagógica do Setor de Ensino Fundamental, Viviane Cabidelle, o objetivo dessa formação continuada é fortalecer as competências dos profissionais da educação para compreender os fundamentos da Inteligência Artificial.

“Esse conteúdo que está sendo oferecido aos nossos profissionais permitirá que eles possam explorar todos os recursos dessa tecnologia que será trabalhada nas salas de aula. Acredito que com o desenvolvimento dessas habilidades, vamos fazer com que cada aluno fique mais próximo desse programa global de letramento e de conceitos e aplicações em inteligência artificial. Para isso teremos ainda um material com planos de aula, vídeos e atividades práticas que abordam o funcionamento da IA generativa, ética, privacidade e o impacto social dessas tecnologias”, ressaltou.

A fase presencial do programa serviu para que os participantes pudessem conhecer mais a fundo sua proposta, com práticas sobre conceitos fundamentais da IA, o que contribuiu para uma metodologia alinhada aos desafios e às oportunidades da cultura digital.

“Nossos estudantes poderão desenvolver aplicações práticas de visão computacional, além da internet das coisas (IoT) e automação de maneira totalmente autônoma. São conceitos como estes que estarão cada vez mais presentes no nosso dia a dia, por isso, considero de extrema importância participar desse processo, e muito honrada de sermos a primeira cidade no Brasil a ser contemplada”, completou Viviane.

Fonte: Prefeitura de Aracruz

A empresa responsável pela execução da obra será a Santos e Costa Engenharia Ltda., vencedora do processo licitatório. A obra integra o Pacote de Investimentos de mais de R$ 1,5 bilhão em ações e obras estruturantes que vêm transformando Aracruz em diversas áreas, como educação, saúde, infraestrutura, mobilidade e desenvolvimento urbano.

O novo Cmei foi projetado para atender uma demanda crescente por vagas na educação infantil e terá capacidade para receber até 376 crianças em dois turnos (matutino e vespertino) ou 188 crianças em período integral, oferecendo um ambiente moderno, seguro, acessível e preparado para o desenvolvimento das crianças.

Para a secretária de Educação, Jenilza Spinassé, a construção da nova unidade representa mais um avanço no fortalecimento da rede municipal de ensino. “A educação de Aracruz continua avançando com planejamento e responsabilidade. Este novo Cmei amplia nossa capacidade de atendimento, cria novas oportunidades para as famílias e garante que mais crianças tenham acesso a uma educação infantil de qualidade, em um ambiente adequado, seguro e preparado para promover o desenvolvimento desde os primeiros anos de vida”, ressaltou.

O prefeito Dr. Coutinho destacou que investir na primeira infância é investir no futuro da cidade e reafirmou o compromisso da gestão em oferecer espaços cada vez mais acolhedores para os estudantes. “Cada nova escola que construímos representa um compromisso renovado com as nossas crianças e com as famílias de Aracruz. Estamos trabalhando para oferecer ambientes modernos, acolhedores e humanizados, com toda infraestrutura, onde os estudantes possam aprender, crescer e sonhar. Investir na educação é cuidar das pessoas desde o início da vida e construir um futuro com mais oportunidades para todos”, pontuou.

A construção do novo Cmei em Vila do Riacho reforça o compromisso da administração municipal com a expansão da rede de ensino, garantindo mais vagas, melhores condições de aprendizagem e uma educação pública cada vez mais inclusiva, moderna e preparada para atender às necessidades da população.

Fonte: PMA

A professora do curso de Direito das Faculdades Integradas de Aracruz (FAACZ), Flávia Spinassé Frigini, teve um enunciado aprovado durante a X Jornada de Direito Civil, promovida pelo Centro de Estudos Judiciários do Conselho da Justiça Federal (CEJ/CJF), com apoio da Associação dos Juízes Federais do Brasil (AJUFE). O evento foi realizado nos dias 15 e 16 de junho, na sede do Conselho da Justiça Federal, em Brasília (DF), e reuniu alguns dos principais nomes do Direito Civil brasileiro.

Resultado de anos de pesquisa acadêmica desenvolvida durante seu doutorado na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), a proposta da professora Flávia Spinassé Frigini culminou na aprovação do Enunciado n.º 725. O texto estabelece que: “A regra do art. 42, § 1º, do ECA se estende às hipóteses de socioafetividade entre avós e netos, sendo inadmissível o reconhecimento de multiparentalidade que importe em sobreposição de vínculos parentais distintos em linha reta”.

Para a professora Flávia, a aprovação representa o reconhecimento de um trabalho construído ao longo de anos de estudo e pesquisa acadêmica: “Foi uma experiência incrível. Pude debater lado a lado com grandes nomes do Direito Civil. O mais gratificante foi ter tido um enunciado aprovado, fruto de anos de pesquisa e estudo no doutorado, que concluí recentemente na UERJ. Os enunciados, que podem ser utilizados nas decisões judiciais pelo Poder Judiciário, produzem impacto direto na vida dos jurisdicionados”, destacou.

A programação da Jornada foi aberta no dia 15 de junho com uma Conferência Magna ministrada pelo presidente do Supremo Tribunal Federal (STF), ministro Luiz Edson Fachin. Na sequência, as comissões temáticas se reuniram para debater as propostas apresentadas, sob a coordenação de ministros do Superior Tribunal de Justiça (STJ), desembargadores federais e juristas convidados.

Com o respaldo de pelo menos dois terços dos participantes nas comissões temáticas, os textos selecionados seguiram para votação em Sessão Plenária, realizada na manhã do dia 16 de junho. Nessa etapa, foi necessário obter novamente o apoio de dois terços dos votantes para que os enunciados fossem oficialmente incorporados aos resultados da X Jornada de Direito Civil.

A décima edição registrou o maior número de propostas desde a criação do evento. Ao todo, foram apresentadas 940 propostas de enunciados, das quais 192 foram selecionadas para discussão nas seis comissões temáticas. Após os debates, 92 propostas avançaram para a Sessão Plenária, e 58 foram aprovadas ao final dos trabalhos. Na Comissão de Direito de Família e Sucessões, área em que se insere a proposta da professora Flávia, foram aprovados 12 novos enunciados.

Durante o encerramento do evento, o coordenador científico da Jornada, ministro do STJ João Otávio de Noronha, ressaltou a importância das discussões promovidas pelo encontro, especialmente diante dos debates relacionados à reforma do Código Civil. Segundo ele, as contribuições apresentadas ao longo da Jornada servirão de importante subsídio para a evolução da doutrina e da jurisprudência brasileiras.

Reconhecida nacionalmente como um dos mais relevantes fóruns de debate jurídico do país, a Jornada de Direito Civil reúne magistrados, professores, pesquisadores e operadores do Direito para discutir temas contemporâneos e construir entendimentos que contribuem para a interpretação e aplicação das normas civis no Brasil. A aprovação do Enunciado n.º 725 reforça a relevância da produção acadêmica desenvolvida pela professora Flávia Spinassé Frigini e projeta o nome da FAACZ em um dos mais importantes espaços de reflexão jurídica do país.

Fonte: FSJB/FAACZ – Alessandro Bitti

Cerca de 300 exemplares desse livro infantil foram incorporados aos acervos das escolas, que trabalharam junto às crianças seus conceitos, focados em educação ambiental. A história segue o peixe Douradinho, uma espécie de cascudo que vive em um rio poluído. Ele faz amizade com uma latinha dourada presa em sua nadadeira e nada contra a correnteza rumo à nascente, em busca de águas limpas e de um futuro melhor.

A primeira escola visitada por Thiago Cascabulho foi a Escola Municipal de Ensino Fundamental (Emef) Zenília Varzem Ribeiro, em Barra do Riacho, e a última, a Emef Paulo Freire, sendo que todas se prepararam para receber o escritor, com paredes ornamentadas por trabalhos desenvolvidos pelos alunos, que inclusive se mostravam bem entusiasmado com a história do livro.

Nesta quarta-feira (17), durante sua visita na Emef Paulo Freire, escola que leva o nome do educador e filósofo brasileiro, considerado o patrono da educação nacional, Thiago fez questão de mencionar que Paulo Freire foi seu tataravô. “Paulo Freire foi um grande educador brasileiro, conhecido internacionalmente e muito estudado. Eu tenho a honra de fazer parte de sua árvore genealógica. Meu tataravô era primo dele, e eu só queria contar essa curiosidade para vocês porque essa escola leva seu nome, e eu sou da família Freire, por parte do meu pai”, contou.

Thiago também fez relações com seu sobrenome, Cascabulho, que segundo ele, tem tudo a ver com seu trabalho. “Cascabulho significa pedra de fundo de rio, aquela redondinha, também chamada de seixo, que são carregadas pelas correntezas, batendo em outras, e ganhando, em centenas de anos, sua forma arredondada. Ou seja, cascabulho é um seixo, uma pedra de fundo de rio, e eu sou teimoso com essa pedra, porque eu trabalho com livros que falam da preservação das águas dos rios e oceanos a quase 25 anos”, afirmou.

Segundo o autor do ‘Amiga Lata, Amigo Rio’, o livro foi o primeiro que ele escreveu, e que está em sua 3ª edição. “Essa versão, a terceira edição, foi lançada no ano de 2002. Graças a este livro do Projeto Douradinho, eu pude viajar pelo Brasil, e conheci mais de 300 cidades de 20 estados, sempre falando sobre literatura e rios. Já estive no meio da floresta amazônica, na região do cerrado, no pantanal, e em todo o litoral, de norte a sul. Em todos os lugares onde estive, sempre encontrei um rio que estava precisando de ajuda, seja pelos esgotos e lixos tóxicos despejados todos os dias, seja por pela devastação de suas nascentes, ou das matas ciliares, que são vegetações importantes que protegem as margens”, destacou.

Praias, rios e montanhas de Aracruz
Thiago afirmou que a escolha por Aracruz como o único município do Estado neste ano se deveu à sua peculiaridade, com praias, rios e montanhas com beleza única, ambiente este que precisa e muito ser preservado, principalmente em função do grande progresso por qual vem passando. “Pude escolher uma cidade aqui no estado para a realização desse projeto, e decidimos por Aracruz porque ela é uma cidade que está em franco desenvolvimento, com um crescimento urbano muito grande, e como temos esse olhar, aqui há muitos rios, mares e belas montanhas, que precisam ser cuidados. Meu objetivo, por meio do livro, é fazer com que as crianças passem a enxergar a natureza, as florestas e rios com um olhar de amor e carinho, querendo cuidar do meio ambiente. Se a gente não der esse primeiro passo, nós não vamos conseguir regenerar o nosso planeta, que precisa de cuidado, pois ele está com febre em função das mudanças climáticas. Nós o deixamos doente, e por isso precisamos cuidar dele como enfermeiros e jardineiros. Mas, para isso, precisamos valorizá-lo por meio da literatura, que é o que você já está fazendo, ao lerem meu livro”, completou.

Uma experiência muito significativa
A coordenadora do Programa Douradinho na Semed, Dulcinéia Ruy Nossa, acompanhou Thiago nas escolas junto à Técnica Pedagógica do Setor de Ensino Fundamental, Daniela Reis. Ela falou da importância em trabalhar esse tema com os alunos dos 3º, 4º e 5º. “Participar do Projeto Douradinho, acompanhando o trabalho desenvolvido a partir do livro Amiga Lata, Amigo Rio foi uma experiência muito significativa. O projeto envolveu alunos dos 3º, 4º e 5º anos, proporcionando momentos de aprendizagem, reflexão e protagonismo estudantil”, disse.

Ainda de acordo com Dulcinéia, a literatura mostrou sua força como instrumento de transformação, despertando nos estudantes o interesse pela leitura, e promovendo a conscientização sobre questões ambientais importantes para a formação de cidadãos responsáveis e comprometidos com o meio ambiente. “A visita do escritor ao município tornou essa experiência ainda mais especial. Além de conhecer os trabalhos realizados pelos alunos, ele compartilhou sua trajetória, fortalecendo o vínculo dos estudantes com a obra e com a leitura. Destaco ainda que iniciativas como essa fortalecem o Projeto Comunidade de Leitores, instituído pela Prefeitura de Aracruz, que incentiva a formação de leitores críticos e o desenvolvimento de práticas pedagógicas que valorizam a leitura como ferramenta de construção do conhecimento”.

As famílias e a presença de um autor nas escolas
Daniela Reis fez questão de frisar a importância da participação das famílias no projeto e a presença de um autor de livros infantis nas escolas, principalmente em se tratando de temas que fomentam a preservação do meio ambiente. “Gostei muito da participação da família na produção dos materiais, você vê o envolvimento dos pais lendo para seus filhos, confeccionando e interagindo, e ao mesmo tempo, discutindo o cuidado com as águas e o meio ambiente e o brilho no olhar das crianças ao receber o autor em suas escolas, as incentivando serem leitores, o que o ‘Comunidade de Leitores’ prega, então essa visita aqui foi um sucesso”.

FONTE: PREFEITURA DE ARACRUZ